為更好地貫徹落實全國科學道德和學風建設宣講教育工作會議精神，進一步鞏固和擴大科學道德和學風建設宣講教育工作成效，9月5日下午，伟德国际1946官网院長戰菊教授特邀東北師範大學外國語學院博士生導師楊忠教授為我院全體研究生導師及在讀研究生同學作了一場精彩的“治學動力和方略”報告。報告圍繞學風建設與學術道德的内涵等内容講述了科學道德和學風建設在科學研究中的重要性，使全體師生對科學道德和學風建設有了更深刻的認識。
楊忠教授在報告中首先以治學之道為引言展開了他對于認知和治學方面的體會與理解，楊教授認為認知活動和其他活動一樣，首先需要的就是驅動力，所以對于治學動力的理解，“社會驅動力”和“認知驅動力”是必不可少的。從社會的視角來看，當從人的本性來認識學習和研究時，就會産生正面的治學态度。當談到認知驅動力時，楊教授的理解是知識是生存的需要，求知既是生存的内涵，又是生存的方式，求知與生存是不可分離的過程。楊教授引用了東方儒學與西方哲學中的經典理論來說明求知是人的本性所在，為智而知，為知而樂都是做學問的内在驅動力。
當談到治學方略時，楊教授從“養成讀寫習慣”，“明确研究方向”，“強化問題意識”，“選擇研究方法”，“重視學術交流”，“恪守學術規範”六大方面闡述了自己的觀點。楊教授以自己的親身的留學，治學經曆為例，生動，細緻的為同學們講述了在治學過程中應當采取的方法與态度。當談到最後一點“恪守學術規範”時，楊教授顯得尤為重視，他強調“學者恪守學術規範不僅反映其學術倫理道德，也直接顯示他的學術功底”，“了解并恪守學術規範不僅是學術道德操守問題也是提高學術寫作水平的需要”。
在報告的最後，楊忠教授就之前的内容作了總結，他認為，“為智求知，為知而樂是學者的境界，做學問就是學者的生活方式”，在治學方略上一定要本着嚴謹，科學的态度。報告中楊教授對儒學，哲學經典理論的應用使在場同學和老師感受到了他淵博的學識，同時楊教授嚴謹的治學态度以及對求知和教育工作的熱愛也深深地感染了老師和同學們。
通過本次報告，我學院很好地貫徹落實了學校關于2012年科學道德和學風建設宣講教育有關工作的要求，弘揚了刻苦鑽研，積極探索，勇于創新的學術精神，提高了全院師生的科研誠信意識。大家紛紛表示在将來的學習研究過程中要向楊忠教授學習，以專業，認真，刻苦的态度迎接新學期。
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