為進一步提高課程建設水平，及時更新教學理念，提升教學效果，中國文化的英文表達課程團隊成員于2024年10月16日下午在南區翠文樓211研讨室成功舉行了題為“OBE模式下的《中國國文化的英文表達》課程建設探索”的專題研讨。會議由團隊負責人陳琳老師主持，團隊教師圍繞會議主題，由三位老師進行了主題報告，其餘老師進行了分組讨論和信息分享，參會教師感到收獲頗豐。
首先由課程團隊負責人陳琳老師從OBE模式下的課程整體設計進行了彙報。她首先介紹了0BE模式的基本概念内涵以及其在高等教育領域日漸興起的趨勢，然後從課程目标設計和教學活動兩大方面進行講解和示例。她指出,基于OBE模式，教學目标的設計應依據産出成果反向設計，避免過于宏觀或微觀。之後，陳琳老師結合中國文化的英文表達課程，展示了OBE模式下如何設計多樣化的教學活動,并介紹了具體的方法，流程以及評估方式。
随後，宋丹老師進行分享，她主要從教師教學策略的角度探讨了OBE模式在本課程中的應用。她首先提到國家和社會的發展需求，學校的育人目标，學生學業期望等因素應該在設計預期成果時被綜合考慮。在教學策略方面，應設計以學習為中心的教學過程。她介紹了“六步教學法”，即：直覺、探究、總結、認識、應用和評價。同時介紹了她本人在課程中實踐此教學法的心得體會。
尹智盈老師作為第三位主題發言人，主要聚焦于OBE模式下的教學評價設計。她認為應以學生和學習為中心，設計任務式、項目式和體驗式教學活動及評估;要着重形成性評價和對學生個性化發展的縱向評價，讓每個學生有獲得感，成長感。
最後，團隊的其他老師分别就細化平時成績的方案，打破課堂沉默，培養跨文化交際能力以及信息技術的使用等問題進行了充分的讨論和交流，研讨會的氣氛溫馨而又熱烈，老師們感覺收獲頗豐。
在今後的教學實踐中，團隊教師将逐步融入OBE模式的教育理念，以成果為驅動，重新設計教學目标、活動、方法及評估方式，在教學過程中充分關注學生的個體差異和需求，靈活運用各種教學方法和手段，以激發學生的學習興趣和積極性，提升學習效果，以期進一步打造一門大學外語中國文化類金課。
