為打造英語精品課堂，伟德国际1946官网大學英語C級班教學團隊于4月9号在外語樓六樓大廳開展集體備課，主要解決團隊教師線上集體備課和教學過程中存在的困惑，如怎樣高效開展課堂互動、合理運用教學技術、巧妙融入思政元素以及如何更好地回歸學生精神成長的内在價值等問題。我院教學副院長王守宏教授以及教學團隊20餘位成員參會并展開深入讨論。
會議由教學團隊負責人許春燕老師主持。首先，她以“聚是一團火”為開場白，感謝該團隊自2022年成立以來，各個單元備課組長以及組員的辛勤付出和大力支持。截至到目前為止，團隊已經确立了“知識+能力+素質”三位一體的教學目标，建立了“聽說、閱讀、寫作、翻譯+文化與個人成長”的教學内容體系，并依托超星學習通平台建課，實現了教學資源團隊成員共享，學生共享的良好局面。随後，許老師針對教師存在的困惑，請團隊四位優秀教師分享他們的教學活動設計和實施過程。
馬玉芳教授以“如何提高英語閱讀理解能力”為題分享了針對基礎薄弱學生的課堂教學策略。她強調由于授課對象基礎比較薄弱，為讓知識點深入與細化，幫助學生在有限的時間内掌握閱讀技巧，教師需要利用合理手段，她以第二單元smart cars為例，為現場參會教師展示如何引導學生找出主題信息和主旨信息，如何掃讀找到信号詞，以上方法使大家獲益匪淺。
雲天英教授則秉持以研促教的理念，與大家分享了課例研究理論與實踐。她将教學分為學習—方案—教授—反思四個步驟。學習是為了深入了解學生對教學内容、教學方法、情感需求以及教材的反饋和理解程度，故雲老師強調了課前向學生發放問卷的重要性；方案即根據學生反饋重新調整設計教學目标；授課的過程中，教研室的其他教師以觀察員的身份深入課堂觀察學生的學習過程和行為表現；反思過程則包含結合課後學生采訪和觀察員的建設性意見調整教學手段。雲老師的分享讓大家享受了一場“科研+教學”的視覺盛宴。
趙金宇老師是教育數字化高效轉型的典範，她分享的題目是互動·平台·方法 ——課堂信息化思考與實踐。她依托超星學習通、iWrite 和UTalk 平台，以POA和OBE為教學理念，通過破冰建組和合作的方式開展課堂互動，利用平台的各種手段提高學生的到課率、擡頭率和參與率，通過學生課前展示和教師金句分享，以及集體備課的思政元素彙總全面培養學生的語言技能和綜合素養。她的分享熱情澎湃，在座的老師深深地感受到趙老師對學生和教學的熱愛。
許春燕老師（代第三組老師）分享了第三單元的教學設計，重點介紹了如何繼續打磨學習理解、應用實踐和遷移創新的相關英語活動，以培養學生的核心素養。
分享最後，王守宏副院長肯定了大學英語C級班教學團隊取得的成績，并對這次備課活動給予高度評價，同時提出了寶貴建議。他強調源浚者流長，根深者葉茂，集體備課是集思廣益，是思維的碰撞，是所有人的共同進步，建議教師通過踐行學校的聽課制度，互聽互評課，攜手共進，教學相長。
此次集體備課活動使與會教師在如何充分融合整體教學的新思想，如何踐行教學評一體化理念，如何充分調動學生們的上課積極性等方面受益匪淺。老師們紛紛表示，通過集體備課，增強了自身對教學設計和教學效果的反思意識，有助于進一步完善教學活動、優化教學設計，不斷提高大學英語課堂教學質量，以優質高效的課堂教學迎接審核評估。
