姓名： 徐志卿
郵箱（盡量為校内郵箱）：xuzq@jlu.edu.cn
教育背景：
2001.9-2005.7 東北師範大學 本科 英語專業
2005.9-2007.7 東北師範大學 碩士 外國語言學及應用語言學
2016.12-2021.3 新西蘭奧克蘭大學 博士 語言教學 （TESOL）
職稱/職務：副教授
研究領域： 二語寫作、語言教學
主要研究方向：同伴反饋、教師反饋、寫作教學方法
學術兼職：
科研項目：
1. 吉林省哲學社會科學規劃基金辦公室項目 支架式同伴反饋對二語學習者寫作質量影響的效果研究 2022.2-2024.8
2. 吉林大學社科項目 同伴反饋模式及效果探究 2021.12-2024.12
3. 吉林大學社科項目 活動理論視角下的同伴反饋研究 已結項
4. 吉林大學本科教學改革研究項目 基于同伴互評的大學英語寫作課程建設 已結項
論文成果：
1. Xu, Z. (2023). Metacognition in language teaching and research: A conversation with professor lawrence jun zhang. RELC Journal, 54(1), 300-308. https://doi.org/10.1177/00336882231157497 (SSCI)
2. Xu, Z., Zhang, L. J., & Parr, J. M. (2023). Incorporating peer feedback in writing instruction: Examining its effects on chinese english-as-a-foreign-language (EFL) learners' writing performance. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, IRAL, 61(4), 1337-1364. https://doi.org/10.1515/iral-2021-0078 (SSCI)
3. Yang, L. F., Liu, Y., & Xu, Z. (2022). Examining the effects of self-regulated learning-based teacher feedback on english-as-a-foreign-language learners’ self-regulated writing strategies and writing performance. Frontiers in Psychology, 13, 1027266-1027266. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1027266 (SSCI)
4. Xu, Z., & Zhang, L. J. (2020). Ken Hyland, Fiona Hyland. (eds.), feedback in second language writing: Context and issues, second edition. cambridge university press, new york (2019). 314 pages. paperback: $34.99. Elsevier Inc. (SSCI)
學術著作：
1. （譯著）2016 Jilin University Self-Assessment Report on Undergraduate Education 被吉林大學采納
2. （譯著）2016 Undergraduate Program Jilin University 被吉林大學采納
3. （譯著）2015 The Jilin University Constitution 吉林大學出版社
會議活動：
2022年11月 第13屆外語寫作教學與研究國際研讨會
2023年7月 2023國際英語教育中國大會
