姓名： 李晔
郵箱：li_ye@jlu.edu.cn
教育背景： 語言學博士
職稱/職務：教授
研究領域： 外國語言學及英語語言學
主要研究方向： 語料庫語言學，教師話語，英語教學
學術兼職： 無
科研項目：
（以下項目為主持人）
1. 教育部人文社科基金項目：國際慕課場域中國教師英語元話語策略研究
2. 吉林省社科基金：基于語料庫的大學英語網絡課程教師元話語研究
3. 吉林省社科基金：基于互動構式觀的漢語中動構式範疇研究
4. 吉林大學基本業務科研費：語言類型學視阈下的中動構式研究
（以下為重要參與人）
5. 國家社科基金：新發掘韻書五種與清代背景官話語音史研究
6. 國家語委中國語言資源保護工程項目，吉林漢語方言調查
論文成果：
1. 以第一作者發表的CSSCI期刊論文：
(1)《大學英語》微課程教師話語調查及其教學效用分析——以第一屆中國外語微課大賽獲獎作品為樣本，《外語電化教學》
(2)大學英語課堂裡的意義協商與輸出優化，《東北師大學報》(哲學社會科學版)
(3)中動類“起來”構式核心意義的語法表征及其認知理據，《華中師範大學學報》(人文社會科學版)
(4)中動類“NP（非施事）+VP+起來+AP”構式NP的弱施事性，《湖北大學學報》(哲學社會科學版)
(5)中動結構動詞認知選擇條件之“心理期待性”，《華南師範大學學報》(社會科學版)
(6)英語中動結構起源假說，《武漢大學學報》(人文科學版)
(7)中動類“NP（被動參與論元）+VP+起來+AP”結構的語義限制研究——兼論其與英語中動構式的對比
(8)中動結構産生的類型學動因，《社會科學戰線》
2. 普通期刊論文：
(1)“閱讀圈”英語教學模式研究綜述：問題與路徑，《英語廣場》
(2)從CALL到MALL：信息技術在外語新讀寫能力培養中的應用及其影響述評，《高教學刊》
(3)關聯理論視角下的語言模糊性分析及其對語言教學的啟示，《教育現代化》
(4)外語教師話語隐喻研究反思：問題與路徑，《教育教學論壇》
(5)增強文化自信:文化全球化語境下高校外語教學的新使命，《高校學生工作研究》
(6)全球化信息時代大學生英語新讀寫能力的培養，《教育教學論壇》
(7)影響高校外語教師微課使用行為的因素，《教育信息化論壇》
(8)基于中美合作混合式教學的大學英語寫作教學研究，《長春大學學報》
會議活動：
1. 第八屆全國外語教師教育與發展學術研讨會，宣讀論文。
2. 首屆跨語言和語境的元話語研究國際學術研讨會，宣讀論文。
