為了更好地迎接即将到來的教學評估，圓滿完成本學期大學英語預備級教學任務，高效提升本科大學英語教學質量，深化教學改革，伟德国际1946官网預備級大學英語教學團隊于2024年10月14日在外語樓222室成功召開“以創新為支點，推進本科教學改革”為主題的“本科教育教學高質量發展”系列研讨會。本次研讨會采取線下方式進行，本次會議由團隊負責人聶志文老師主持，預備級教學團隊教師共5人，全部準時出席會議。
團隊負責人聶志文老師特别邀請具有豐富教學經驗的王冬梅老師，圍繞如何調試小班教學的規模并改進教學效果的主題，為大家做教學分享。
王冬梅老師的教學分享包括以下兩個大型版塊：如何調試小班規模和如何改進小班教學效果。王老師認為要分析課程需求，大學英語課程強調課堂互動、側重聽說實踐以及教師的個性化指導，小班教學更适合；要評估資源狀況，考量師資力量，确保學校有足夠的教師來承擔小班教學任務；要确定合适的班級人數，15 - 30 人左右的班級規模較為常見，小班化能增加師生之間交往的頻率，有助于老師關注每一個學生的發展，兼顧整體和個體。在如何改進小班教學效果方面，王老師認為要優化教學方法，采用靈活多變的教學方法，如讨論式教學、案例分析、小組項目等充分發揮小班教學的優勢，提高教師的參與度，提升學習效果。結合現代教育技術，如在線教學平台、多媒體資源等，豐富教學内容和教學形式，利用現代技術幫助學生進行自主學習和拓展學習。同時要增強師生互動、促進生生合作、分享個性化教學案例、進行定期評估，随時收集教學反饋等方式。教師應更加關注每個學生的學習情況，及時給予反饋和指導。學生可以随時與教師交流，提出問題，獲得更有針對性的幫助；積極參與課堂讨論和提問，敢于表達自己的觀點和想法。師生共同努力創造輕松、開放的課堂氛圍。教師和學生一同參與教學效果的評估。通過問卷調查、課堂反饋等方式，了解教學中存在的問題和不足。根據評估結果及時調整教學策略和方法，不斷改進小班教學效果。
随後，聶志文老師對“如何以人工智能賦能本科教育教學”進行了深入探讨，細緻分析了人工智能在教學中的作用：優化教學資源，開發智能教材、創新教學方式、提升教學管理等。利用人工智能，幫助學生在學習過程中更高效地獲取适合自己的學習資料，提高學習效果。教材中的知識點通過動畫、視頻等形式進行展示，可以幫助學生更好地理解和掌握所學内容。人工智能輔導系統可以随時為學生解答問題，提供詳細的解題思路和方法。無論是在課堂上還是課後，都可以通過智能輔導系統獲得及時的幫助，提高學習效率。自适應學習系統可以根據學生的學習情況自動調整教學内容和進度，為學生提供個性化的學習路徑。如果學生的學習進度較快，系統可以提供更具挑戰性的學習内容；如果學習進度較慢，系統則會放慢教學進度，幫助學生更好地掌握基礎知識。人工智能可以對教學質量進行評估，收集學生和教師的反饋意見，為教學改進提供依據。
随後，楊丹丹老師對于多種現代教育技術在教學中的應用耳熟能詳。應團隊教師的邀請，現場演繹了虛拟教室與實踐教學相結合的實際操作方法，并對大家提出的相關問題，進行了切實有效的指導。
朱麗娟老師就預備級學生兩級分化現象進行了細緻分析，提出了具有針對性的個性化解決方案，獲得了與會教師的高度認可。
最後，王建光老師就預備級大學英語教學何去何從進行了深入的探索：教學必須從“以教為中心” 向“以學為中心”轉變。團隊的所有教師都積極參與了讨論，在教師層面達到了共識：學生才是學習的主體，教師的角色必須從“知識的傳授者”轉變為“學習的引導者和促進者”。教師應該全方位地轉變固有的教學理念,設計以“學”為中心的教學活動,為學生提供個性化學習支持,從而更好地提升教學質量，滿足更高層次的教學要求,确保教學目标的圓滿實現。
本次研讨會，目标明确，言之有物，行之有效，團隊教師收獲良多。相信通過教學團隊教師的精誠合作，群策群力，預備級大學英語教學質量一定會穩步提高，教育教學改革一定會取得豐碩的成果！
