立德樹人守初心，鑄魂育人擔使命——德法教研室開展課程思政教學研讨會

首先，宋珊主任介紹了本次研讨會召開的目的，強調在外語課程中切實落實課程思政的重要性和意義，帶領大家學習了課程思政建設的發展曆程、主要形式、課程思政的本質和理念、結構和目标、課程思政的思維等内容，要求老師們深刻理解課程思政的内涵，深入挖掘課程知識體系中所蘊含的思想價值，在課程教學中紮實推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”。

接着，為幫助各位教師深入認識《理解當代中國》多語種系列教材的編寫理念，把握教材核心内容，宋珊主任分享了參加“理解當代中國德語系列”虛拟教研室的講課示範案例，詳細講解了該系列教材的設計思路、教學目标、教學方法。宋珊主任強調，《理解當代中國》多語種系列教材在外語專業的落實推進是《習近平談治國理政》多語種版本“進高校、進教材、進課堂”工作的重要組成部分，能夠幫助外語學生更好地認識我國當下的國情國策，堅定“四個自信”，了解中國特色話語體系，進一步增強對中國共産黨的領導和中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，因此，教師們要積極探索、深入思考如何更好地将該系列教材運用到具體的教學實踐中，從而切實提高教材使用和人才培養成效。

   會上，德法黨支部書記宇璐老師也分享了自己在課程思政方面的經驗和想法，用“立場”、“融入”、“科學”、“創新”四個詞彙闡述概括了如何更加有效地開展思政教學。宇璐老師認為，教師本人首先要堅定政治立場，對理論有清醒認識，保持較高的政治敏銳性；然後，在開展思政教學時，應實現“潤物細無聲”的融入，将思政元素與教學内容有機融合，才會易于學生接受；其次，育人還需要講求科學性，教師要運用科學的教學理論和方法落實思政教學，不能簡單地生搬硬套；最後，課程思政要求不斷創新，教師要緊随前沿的教學理論和方法，使思政教學不斷滿足學生日益增長的精神文化需求。

随後，與會教師們也結合自身實際，各抒己見，就利用《理解當代中國》多語種系列教材開展思政教學展開了讨論。

最後，宋珊主任做了總結發言，提出開展集體備課，要求各位教師繼續加強《習近平談治國理政》的理論學習，深入剖析《理解當代中國》系列教材，将非通用語教學與課程思政有機融合，在傳授專業知識的同時實現思想價值引領。

通過此次主題研讨會，教研室全體教師增強了課程思政的建設意識，把握了《理解當代中國》多語種系列教材的教學方法，明确了将繼續推進課程思政建設的目标，從而進一步提高非通用語人才培養質量。